曹秀森

（河北省黄骅市旧城镇完全小学，河北 黄骅 061100）

作文教学中，教师要培养学生的创新意识、创新品质和创新能力。

一、重视示范引领，发展学生的创新性思维品质

美国心理学家研究发现：经过示范可以引发创新，能促进产生风格，因此，模仿能够创新。创新性思维品质非常重要，影响着学生的创造性活动，教师要发展学生的创造性思维。

（一）重视读中感悟

教师要挖掘教材的资源，让学生感受名家的作品。教师要引导学生学习名家名篇的优秀的构思、精美的语言、遣词造句，掌握一些写作的知识和写作的方法。例如，教师在教学《拉萨的天空》的时候，教师可以组织学生进行默读、朗读、背诵、听写等，发展学生的思维品质，发展学生的思维品质，丰富学生的语言积累。教师在讲解这样的课文的时候，就要教会学生学会立意，学会选材，学会考虑构思作文的提纲。这样，学生不仅获得了语言的积累，还掌握了写作的好方法，实现了从模仿到创新的过程，发挥了苏教版教材的作用和价值。

（二）开展充分讨论

例如，在写作文《那一次，我真_____》作文的时候，教师可以让学生抒发各自的看法和见解，让学生相互启发，相互思维碰撞，重视学生扬长避短，借助于教师点拨学生，教师启发式教学等方法，来拓展学生的写作的思路，挖掘学生的学习潜能，让学生的思维得到最大程度的发展，扩大学生思维的容量和质量。因为学生学习生活的多样性，观察的多样性等，教师要让学生的知识积累越来越多，信息库不断充实起来，积极开动学生的脑筋，让学生思维得到训练和发展。……