胡银花

（贵州省紫云自治县第二中学，贵州 安顺 550800）

在体育教学过程中，学生对体育教学具有厌倦心理，缺乏体育学习兴趣，利用体育自由活动时间，总是做一些无关的事，不愿意参与到体育教学活动之中，无法提升学生的心理素质与身体素质。在此大背景下，构建高效课堂，构建体育趣味化课堂非常重要，是激发学生学习趣味性，提升体育教学有效性的有效途径。基于此，研究初中体育趣味化课堂的构建策略非常重要，具有重要的价值。

一、初中体育教学现状

体育学科是一门较为特殊的学科，在新课程改革背景下，开展体育教学，促进学生全面发展，提升学生体育素养非常重要，现阶段，虽然一直强调重视体育教学，重视体育，促进学生全面发展，但是，实际上，对体育教学还是不够重视，在教学中还是存在一些问题，影响了教学效率与质量。第一，无法灵活运用体育教材，无法保证教学质量。现阶段，一部分学校虽然配备了教学器材，但是，形同虚设，教师无法灵活应用体育教材，无法根据教学发展要求进行体育教学，容易出现教育脱节的情况，极易出现教学课堂效率低下的问题，无法学以致用，也无法保证教学质量[1]。第二，对体育教学的重视程度有待提高。现阶段，虽然加大了对体育教学的重视程度，但是，终究比不上语文、数学等科目重要，因而，教师与学生都容易忽视体育教学，对体育教学的重视度还是不够，从而，在体育教学方面，还是存在一定的差异，影响了教学效率与质量，不利于教学活动的有序性、稳定性。……