宋晓静

（河北省兴隆县大杖子乡初级中学，河北 兴隆 067300）

通常所说的课堂效率，其实就是指学生在课堂上所学到的知识和技能，比教师课前预想的要多，这就说明课堂效率越高。然而初中语文课堂效率的提升与教师的课堂管理技能水平高低有着直接关系，教师必须要从自身抓起，要不断学习，努力提升自己的课堂管理技能水平，这才是初中语文教学的重点。

一、初中语文课堂效率高的表现

（一）教学目标明确

课堂教学目标是教师课前备课时就设定好的，是对教学效率的总结与验证。其一，教师在设定教学目标时，要根据初中语文课程内容、学生能力、价值观等多方面因素结合考虑，要能符合学生的实际情况，而且也要易于观测。其二，教学目标必须要能对教学内容实现有效控制，不能在课堂教学中出现目标与内容进展不相符的情况。

（二）和谐的课堂氛围

课堂教学效率与课堂教学氛围有着很大的关系，一个和谐的课堂氛围会带动学生的主观能动性，能够激发学生的学习兴趣，但是毫无生气的课堂氛围只会降低学生的积极性，学生也需要新鲜事物的刺激，这样才能更好地学习语文知识。

二、初中语文教师的课堂管理技能

随着新课改的实施，初中语文教师必须要加强对高效率语文课堂的建立，但是想要实现初中语文教学效率的提升，必须要掌握几点基本课堂管理技能。

（一）预防性管理技能的连续使用

通常所说的预防性管理技能其实就是指在课堂教学中，教师要利用技巧和方法，让学生的注意力集中在学习方面，预防学生分散注意力的一种技能。……