张蓓

（吉林电子信息职业技术学院，吉林 吉林 132021）

一、引言

根据最新发布的《国家职业教育改革实施方案》，高职教育在要进一步深化改革创新，在社会经济发展中的地位也被放在更加突出的位置，要为国家发展建设着力培养具有较高素质和合格技术的技能型人才，要达到上述要求，顶岗实习这个职业教育最重要的环节就必须要从各方面都进一步完善，因为学生经过足够的校内理论知识学习和校内实习以后，在顶岗实习环节才能真正下到工厂去，在一线把自己的所学跟生产实际结合起来，从而提高自己的职业技能和职业素养，为以后真正步入工作岗位打下坚实的基础，成为符合企业要求的技术节能型人才。在顶岗实习各个环节中，对于学生实习质量的评价又是整个实习的最后环节，直接关系整个教学评价体系的完善和对学生实习效果的评价。各高职院校现有的顶岗实习质量评价方法存在诸多不足，直接影响整个高职教学体系的完善和进步，因此需要对顶岗实习评价体系现存的各种问题进行分析和研究，从而找到并构建出一个科学准确又有效的评价体系。

二、高职院校顶岗实习质量评价体系现存问题的分析

（一）实习成绩的评定方法和评价指标单一，不能准确反映学生的实习效果。

全国各高职院校大多采用的实习成绩评价方法还是：实习成绩=权重*学校评定成绩+权重*实习评定成绩，学校的成绩评定通常是由顶岗实习指导教师完成，实习成绩由学生出勤、周记、实习总结三部分组成。……