刘占彪

（河北省保定市清苑区李庄乡李庄小学，河北 保定 071100）

一、依托现代多媒体技术提升语文教学效度与质量

（一）依托现代多媒体技术提升学生语文知识学习兴趣

笔者在讲授课文《春》时，考虑到教学内容如具备形象性则能够更好的强化教学效果，因此在授课之前预先制作了PPT课件，把课文中所提及的同春有关的一系列景物，如春风、春雨等利用图片与视频的形式表现于其中，进而在课堂教学过程中为学生进行播放展示。如此一来，借助多媒体课件的播放，学生不但对春天的各类景物形成直观的感官体验，同时也在视频中聆听到同春天有关的主题背景音乐，并在教师的指导下同视频中的春天主体朗诵一起进行诵读，依托此种教学模式，教师将学生带入到精心营造的教学情境之中。可以说，依托现代多媒体技术进行课堂教学，将图片、视频与音频巧妙地插入其中，使得课堂教学的信息量得以增大，同时使学生的认知范围得以扩展，并使学生藉由教师创设的特定教学情境提升了对语文知识的学习兴趣，也使其创新能力得以提升。

（二）利用多媒体巧设教学氛围，创情境美

教学中运用多媒体技术，调动学生的感悟性、触发灵感、净化情绪，从而塑造良好的情境，还能强化学生角色意识，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，增强朗读效果。如在教曹操的《观沧海》时，在课件中引入一段碣石山的风景和大海波涛汹涌的音效，曹操即兴赋诗的形象，学生完全陶醉在奔腾的大海、雄浑的声音、博大的胸怀之中。……