兰日昇

（江西省赣州市于都县于都第五中学，江西 赣州 342300）

“核心素养”主要是指学生应该具备适应终身发展和社会发展的品质和能力。我国教育改革是以发展学生核心素养为基本原则，以培养“全面发展”的人才为核心。核心素养的提出，进一步明确了课堂教学的改革方向，贯彻落实核心素养理论下的教学策略，需要加强学生的创新、合作能力培养。随着高中数学课程的逐步深化，全面评价数学教学质量的重要标准是对学生进行数学核心素养的培养。实践中，教师要将相关理论运用于课堂教学中，首先要深刻研究、理解核心素养的理论内涵，并结合教学和学生的实际情况进行分析研究，其次要在教学过程中勇敢尝试、摸索出适合教学推进的有效思路。

一、数学核心素养的基本内涵介绍

数学老师只有加强数学理论学习，才能有效地将数学核心素养和课堂教学融合在一起，达到提升学生核心素养的目的。教师要清晰地认识到核心素养是学生的思考适应能力及合作能力等。这些基本能力是学生必须具备的且能伴随一生的能力，对学生的成长意义重大。在进行数学课堂核心素养培养时，要让学生充分掌握数学基础知识，更要提升他们的数学思维能力，使他们的综合素质得到全面提升。

二、高中数学课堂教学中培养学生数学核心素养的策略

（一）课堂教学中创设有效的问题情境

对于学生，老师有许多教学方法，为了培养学生的学习兴趣，老师介意选择创设情境的模式进行教学，使学生对学习像对待生活一样充满热情。……