姚明净

（江西省铅山县少年儿童体育学校，江西 铅山 334500）

相对而言，初中信息技术课堂教学的难度较高，要求学生对信息技术充分掌握，能够在不同的锻炼任务下较好的完成。考虑到初中学生的玩乐心态比较重，因此在课堂教学中必须对学生的注意力充分吸引，倘若还是应用老旧的灌输式教学，则很难帮助学生获得应有的进步。微视频的操作，含有较多的信息技术内容，可以与课堂教学内容更好的融合。

一、微视频在课堂教学中应用的优势

（一）激发学生的学习兴趣

在现阶段的教育工作中，初中信息技术课堂教学是比较容易引起注意力的内容。当代社会的发展速度较快，居民就业压力比较大，想要让学生在未来拥有更加光明的前途，必须让他们掌握核心科技，不断的提升自身的竞争力，对于各项素质从基础来培养[1]。初中信息技术课堂教学过程中，通过对微视频进行应用，可以充分激发学生的学习兴趣。首先，微视频的时间比较短，其不会影响到正常的信息技术知识教授，反而可以根据信息技术的教授的内容、特点等，在微视频中做出良好的展现。一般而言，初中学生对于未知领域是比较感兴趣的，我们通过对微视频的加工制作，能够充分吸引初中生的眼球，让他们在知识学习过程中，可以获得更多的帮助[2]。其次，微视频的教育过程中，初中生会深入的自主研究如何制作，如何体现出自己想要表达的内容。在此种需求下，教师完全可以对学生的学习兴趣进行激发和引导，让他们对基础知识掌握牢固，再进行拓展学习，从而让初中生可以获得阶段性的进步。……