豆文培

（河北省南和县第二中学，河北 南和 054400）

随着新课程教学的素质改革，要结合具体实际对物理教学进行课程的改革，将生活作为教学的最终落脚点。在人文与科学的教育过程中，要提高他们的基础知识，就要加强实例教学在学生教育中所发挥的作用。初中物理教学与人们的生活密切相关，更加需要加强学生对于实际的关注，不断更新传统的教学方法并且尝试新的教学方案。将故事化、趣味性、与生活密切联系作为主要的教学模式，引导学生将生活实例放在学习的首要方面。

一、人物典故，引人入胜

在初中物理教学过程中，加强学生对于物理学习起步阶段的认识，在日常生活的各种运动、热能、力学的处理中发挥了重要的作用，进行基本物理常识处理等工作必须掌握的基本知识技术。在物理课程的学习中，很多学生对于物理的学习处于迷茫状态，老师将其设定为少数人强项，多数人弱项的课程。其中，在学习《力与运动》的章节中， 老师几乎都被学生的理解能力较差而感到头疼，很多学生没有很好的想象与实际运用能力，物理的学习就是要在“大量生活经验”中得到的，又恰恰因为生活经验，他们认为力让物体进行运动的观念无法改变，他们认为： 力大运动快，力小运动慢。

在多次的讲解中，很多学生仍是会保持这种想法，这让教师十分头疼。实际案例中，大量的物理原理需要实际案例进行解释。亚里士多德（ 公元前4 世纪希腊哲学家）就“物体越重， 下落的越快”做出了自己的阐述，这种观念也被多数人所接受，当17世纪时期，伽利略利用了十分巧妙的案例将亚里士多德的观点进行反驳。……