马彦祥

（甘肃省康乐县洼滩小学，甘肃 康乐 731500）

数学是一门来源于生活的学科，在新课改的背景下，需要教师针对数学教学从各封面进行改进，突出其生活化，教会学生将其服务于生活。特别是就小学数学而言，生活化的教学方法能够降低学生学习数学的难度，提升其学习兴趣，并更为合理的将数学理论知识应用于实际生活。因此，将数学教学活动趋于生活化，在新课程改革的背景下显得十分必要。

一、应用生活化的教学内容

为了更好地保证小学数学教学的生活化，需要针对教学内容，对其进行生活化的改进。教师需要根据学生的特点，结合教材内容，将与日常生活联系密切的部分进行筛选，并注意将一些学生理解存在困难的知识点进行生活化的讲解，这样教师在授课过程中才能够更有针对性地将教学内容向生活化方向迁移。教师在备课时可以尽量将数学概念与日常生活相联系，将抽象化的概念转化为形象化的生活中常见问题，让学生能够在学习数学时与日常生活相联系。在针对数学概念进行举例时，教师可以将课本例题改编为生活中常见的问题，拉近学生与数学知识的距离，学会运用数学知识来处理实际问题。

例如，在学习概率问题时，课本上关于掷硬币之类的例子相对日常生活较远，教师可以将例题转换为抽奖，可以让学生联想到日常生活中各大商场进行促销活动时经常会利用抽奖环节来吸引顾客注意。……