谈雯

（湖南省宁乡市流沙河仕堂小学，湖南 宁乡 410600）

情境教学法对小学一年级语文知识的教学具有十分重要的作用，不但能够提高学生学习的兴趣、还能够将抽象的知识转化为直观的情境，促进学生更好地理解内容，从而提高小学语文知识教学的效率，促进学生未来的发展。

一、应用多媒体创设情境

随着电子信息技术的不断发展，在当前的教育教学当中，教师也逐渐偏爱应用多媒体进行课堂情境的构建，提高学生对课堂的注意力。在开展小学一年级语文知识教学的过程中，教师可以利用多媒体的多样形式进行一年级语文知识的展示，从而将原本抽象的语文知识进行具象化的展示，帮助学生实现抽象思维到形象思维的转换，提高语文课程的教学效果。创设情境的方式有很多种，教师可以使用已有的教学工具及条件为一年级的学生创设学习情境。在信息化时代背景下，多媒体电教设备已经被普遍用于各大高校课堂中，而且多媒体拥有多种功能，所以利用多媒体能够创设多种学习情境。一年级的语文教师可以应用多媒体为学生营造一种良好的学习氛围，同时情境教学要具备针对性与整体性。特别是在学习散文类的文章时，教师可以使用多媒体播放图片、动画、视频等来创设情境，使凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、艺术美充分表现出来。以此提升语文课堂的趣味性，提高小学语文教学质量及效率。……