徐峰

(贵州省安顺市西秀区旧州中学,贵州 安顺 561009）

21世纪初期，美国学者MaureenLage与Glenn Platt等人在其教育学论文中提出类似“翻转教学”的新型学习模式，这是“翻转教学”概念首次被提出，但是MaureenLage没有明确指出“翻转教学”这一名词，而是以理论阐述了“翻转教学”的具体概念。到了2007年，美国一名化学老师使用电脑软件录制化学课堂教学视频，其初衷是提供一个良好的途径，让班级内部分缺课的学生有机会学习知识，取得了不错的教学效果。之后他们思路大开，将相关的视频继续应用于教学领域，为班级内部分学习方面有问题的学生提供反复学习的渠道，自此，“翻转课堂”这一概念在美国社会流行并逐渐为全世界所知。

一、翻转课堂教学模式概念界定

翻转课堂（Flipped Classroom）也被称为颠倒课堂，以特定的方式，重新分配课堂之内与课堂之外的时间，教师与学生在课堂中的主体地位被重新确定，学生学习的主体地位得到显著突出，而学习的决定权也被转移到学生的手中，协助学生进行更为深刻的学习与思考。翻转课堂教学模式是一种依托于互联网络技术发展起来的全新教学模式，这种教学模式凸显学生的主体性，教学不再局限于课堂，而是延伸到课堂之外，学生只需要借助于互联网，通过观看视频、阅读电子书籍等方式，自主安排自己的学习时间，学生个性化、差异化的学习在翻转课堂这一新型教学模式中得以充分体现。

二、翻转课堂在初中英语教学中的……

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