于俊义

（河北省保定市满城区顺民村学校，河北 保定 072150）

如何更好的实施这种教学方式，浅谈几点体会：

一、师生互动在教学中有着重要的地位

教与学的关系问题是教学过程的本质问题，同时也是教学论中的重大问题，教学是教师的教与学生的学的统一，实质是交往、互动。也就好比演一部戏，每位扮演者都必须进入角色，互相配合才能达到好的效果，教师教与学生学也同样如此，师生互动尤为重要。在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为：以教为中心，学围绕教转，教学关系成为；我讲、你听、我问、你答；我写、你抄；我给、你收，显得非常的被动。新课程标准强调教学时教与学的交往、互动、师生双向交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识。建构主义观点说：“教师是布题者”而非“解题者”，学生是主动探索知识的构建者，而非模仿者。在教学课堂中，师生双方“捕捉”对方的想法，双方产生积极的互动。教师应积极了解学生思考的情况，注意学生的学习过程。教师在教学过程中会问学生：“你是怎么知道这个结果的？而不是问学生这个答案是什么，教师应了解学生真实情况作为教学的实际出发点，为学生的学习活动提供一个良好的环境。

二、师生互动这种教学方式如何在教学中更好地实施

（一）创设平等和谐的教学环境

学生是教学过程的主体，学生参与教学过程是体现学生主体性的一种教学策略，通过调动学生自身的积极性，促使他们以主动的态度接受各种刺激，使潜能得到最大程度的开发，可以达到加速学习的目的。……