李桂林

（江西省上饶市广丰区铜钹山小学，江西 上饶 334608）

一、引言

小学数学作为小学生的必需科目之一，学校和老师应该积极去关注小学数学课堂的学习效率。目前小学数学课堂存在一些问题，比如小学生对数学课堂的敬畏，在课堂之上不敢提问、不会提问、不想提问。小学数学课堂上种种问题的出现，将会极大程度影响小学生数学课堂学习的有效性。数学课上的问题不能及时解决，课后作业不能保质保量的完成，最终使小学生数学水平下降。为了减少这些问题的出现，小学教师应该积极改善小学数学课堂的教学质量，提升课堂学习的有效性，使小学生在数学课堂上更好的掌握知识与本领。

二、小学数学课堂中存在的不足

（一）数学课上学生不敢提问

在小学生的认知中，小学数学教师都是十分严厉的。这种严厉教学形象的形成，虽然会使小学生遵守课堂纪律，数学课堂秩序容易管理，但是与此同时也会使小学生对于数学课上所出现的问题不敢提问。在这种严厉而又紧张的小学数学课堂上，小学生将难以表达出自己对数学题目的困惑。小学数学课堂的问题不及时解决，就会极大程度上降低小学数学的学习效率。长此以往，数学教师将难以了解学生对数学知识的掌握情况，难以分模块对数学问题进行讲解。小学生对数学知识的掌握也会达不到教学要求。因此在数学课上出现不敢提问的现象，将会降低数学课堂教学的有效性。……