陈永健

（甘肃省康乐县洼滩小学，甘肃 康乐 731500）

新的课程标准背景下，在小学数学教学中，我们应该改变课程实施过程中过分强调学生接受学习，对知识进行死记硬背，并在课堂上进行机械训练的这种状况，要通过教师的科学引导、课堂的优化，让学生能够主动地参与到学习活动当中，勤于思考，乐于探究，逐步培养小学生搜集信息、处理信息的能力，让学生具备一定的自觉获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力，让学生在兴趣的导向下，以饱满的热情从事探究性学习活动。我们要潜心研究小学生心理特点和学习特点，精心研究课堂设计，为学生主动参与学习活动创造条件。总体来讲，我们应该采取以下策略来优化小学数学课堂。

一、为学生创设良好的情境，激发学生学习兴趣

新课标倡导在教学过程中要注重学生学习兴趣的培养，在兴趣的驱使下，变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人。这一理念与我们所说的“兴趣是最好的老师”是吻合的，我们应该在课堂设计和组织的过程中，通过教学情境的创设，充分激发学生的学习兴趣。为此，我们在具体教学过程中应该做到两点：一是要做好教学设计，特别是入题部分的课程设计。每一节课的开题部分是一节课的重点，开题部分如果比较有感染力，就能够迅速吸引学生的注意力，刺激他们的求知欲望，引起他们的好奇心，可见开题部分对于激发学生的学习兴趣有着不可替代的作用。……