刘岩

（吉林省长春市朝阳区宽平小学校，吉林 长春 130012）

识字教学是学生进行语文学习活动的必要过程，是语文教学中最基础、也是最为重要的环节。教师帮助学生夯实识字基础，又如盖房子夯实地基，有助于学生今后在此基础之上建造“高楼大厦”，便于教师今后开展阅读、写作教学。作为一名合格的小学语文教师，应当知学生之所需，帮助学生攻克识字难题，让其在快乐、有趣的学习氛围中轻松、高效识字，这样的教学，既能够减轻学生识字压力和负担，又能够提升教师的教学效率和质量。

一、深入挖掘趣味元素，创设相应的教学环境

（一）多媒体激趣，创设生动直观教学情境

莎士比亚曾经说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”帕夫·索克曼也曾说过：“知识之岛越大，好奇的海洋线越长。”兴趣对学生学习知识来讲有着极其重要的作用，是学生学习知识的动力源泉，亦是学生最好的老师。小学生的抽象思维能力和想象能力比较弱，在识字教学过程中，学生看到不认识的生字往往会显得手足无措，不知道该如何进行记忆。随着现代信息技术的不断发展，以多媒体为主的现代化教辅工具走入广大教育工作者的视野，其以图文并存、声频共有的优势打破传统识字教学模式的桎梏，从而深受教师们的青睐。这就要求教师在教学中根据相应的教学内容，借助多媒体之势，即利用有趣的Flash动画、搞笑的音频、丰富多彩的图片等为学生创……