钟云梅

（重庆市渝北区华蓥中学，重庆 401120）

引言：众所周知，理论学习的基础正是思考，而通过思考才能得以学习。所以在高中阶段的化学教程中，教师需要激发学生的学习兴趣，所以在课堂上应该采用设计疑问的教学方法，全方面的提升学生对于科学的兴趣并养成学生的科学探究精神。为了使学生主动探究疑问，自主进行科研实践以及理论知识的思考，在高中阶段学生的化学学习中，学生的质疑能力是至关重要的。

一、结合生活实际，培养学生的质疑精神

不同的学生因性格不同，原生环境不同，心理状态不同所以各方面综合能力也是有所不同，学生的质疑能力也是如此。所以教师则需要培养学生敢于质疑，乐于质疑的精神。使学生对待问题不会腼腆羞涩，让学生大胆质疑从而引发学生对于问题的思考，挖掘每一个问题潜在的作用与价值【1】。

科学源于生活，化学学科也是与生活息息相关的，如果没有良好的化学理论知识与成熟的化学思想，那么生活中的许多想象都将无法解释。所以在高中阶段的化学教程中，教师必须让学生了解化学的重要性以及化学的奇妙之处，要让学生意识到化学与真实存在的物质世界息息相关。化学是一门实践性极强的学科，教师则需引导学生将理论知识运用到生活实际中去，从而培养学生的科研探究能力以及实践动手能力。比如《氯气的性质》的学习中，为了让学生把氯气与生活实际联系起来，可以从生活用水的除菌杀毒方面切入。……