余小燕

（江西省上饶市余干县禾山中心小学，江西 上饶 335100）

引言：小学语文课堂历来比较枯燥乏味，如何营造和构建良好的语文课堂是教师在教学过程中应当深入思考的问题，同时也是目前很多教学落后地区首要解决的问题。本文将从课堂积累、注重教学方法的多样、注重学生能力的培养三个方面对构建优质语文课堂的策略进行了分析。

一、课堂积累很重要

语文学科的学习重点在于课堂积累，在课堂积累的过程中，学生不仅做到了对知识的反复把握，同时提升了自身的文学素养。因此，教师在教学过程中一定要注意多角度、全方位的进行对学生课堂积累的习惯培养，让学生的文学素养以及知识积累得到有效提升，从而更快的提升语文学科的学习质量。

例如，在语文教学过程中开展晨读、早读等项目，让学生们尽情的将诗歌、文章朗读与背诵出来，同时，将发现的好的诗词文章进行记录和抄写。通过反复的这样积累，能够让学生真正的提高文学素养，培养好的学习习惯。在记录和背诵的过程中，教师还可以鼓励学生进行有质量、有思想的随笔活动，从而提高学生在写作能力方面的提升，更有利于将学生内心的情感通过文学的方式抒发出来，促进学生心理健康的成长；同时，教师在日常的工作中也要注意帮助学生进行好文章、好诗词的积累，将工作中的范文交于学生传阅并朗读。在写作课程讲解时，教师可以让学生根据范文来讨论写作技巧，同时在朗读和背诵的过程中，让学生真正的同作者的情感产生共鸣，激发学生的主观能动性，真正提升学生的写作兴趣，提高学生的课堂学习质量，促进教学目标的快速达成。……