王向荣

（江西省抚州市临川区大岗中学，江西 抚州 344111）

引言：语文课堂阅读是初中语文教学的首要环节，是全面提高学生语文的重要手段。教师在教学过程中应当在贴合教学教材内容的基础上，不断地探索和钻研语文文本，创设良好的教学情境，努力调动学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，提升学生对于语文学习的热情。

一、营造良好教学氛围

教师在初中语文课堂的教学过程中，应当注意教师与学生之间的情感交流，不仅仅是教授教学内容之间的授课关系。创设良好的教学氛围，需要教师在教学过程中不断的引导和激发学生的学习热情，同时也要在学生积极主动的学习过程中不断的激励自身，探索和钻研更好的教学方法【1】。在这样相互帮助，相互激励的融洽教学氛围中，学生的自主学习能力得到有效的发挥，同时有助于发挥学生的主观能动性，能够让学生的创新和创造能力不断的得到提升。

例如在初中语文课程《幼时记趣》一课中的讲解过程中，教师可以在学生进行自主阅读的过程中提出疑问，让学生带着疑问去反复的阅读课文，“蚊子可以想象成什么样？”有的学生甚至将蚊子想象成直升机。此时，教师通过鼓励的方式，首先肯定学生的想象能力，同时与班级同学展开讨论，这样的想象虽然值得肯定，但是是否符合实际生活的认知呢？在学生们积极主动的讨论中，可以被想象成直升机的这些事物不断的浮现在课堂上，营造了轻松愉快、充满热情的课堂氛围。……