罗旭

（江西省宜春市万载县第三小学，江西 宜春 336100）

引言：如果是传统的数学教学的方式，布置一些死板数学作业，就不符合现在教育的新理念。想要学生对数学保持一定的热情，就应该适当的改变教学方法。因此从学生最烦恼的作业入手，通过改变作业的方式达到学生提高对数学的热情，让学生不再将作业看作是自身的负担，能够有效的借助作业来巩固自身学到的知识，提升自身的数学水平。

一、提升作业趣味性

想要根本地激发学生们的学习热情，就应该明白兴趣的重要性，从而让学生激发对学习数学的欲望，保持对数学的热情。不论是小学初中还是高中，甚至到大学。只有对某件事物有兴趣，才能够深入学习和了解，不喜欢的事情是不能长久的。因此，要让学生主动学习，提升数学作业的趣味性是非常重要的【1】。

例如，在学完“比例尺”这一章节后，教师可以布置一个简单的作业：让学生自主从生活中挑选一个物体，可以是沙发、电视、电脑等等物体，应用所学到的有关比例尺的知识，将这个物体进行缩小化，并将其画在纸上。另外，教师还要要求学生在纸上展示自己的测量数据及计算过程。作业布置后，学生就会产生一定的兴趣，积极的开动脑筋去测量相应的物品数据，从而能够确保绘制的图形更加精确。这样，比起枯燥乏味的题目练习，这样的作业更具趣味性。学生就能对数学知识产生兴趣，主动的探索数学知识，提升自身的能力。……