樊马兰

（江西省九江市修水县义宁镇第二小学新校区，江西 九江 332400）

在义务教育阶段的教育研究显示，科学正确的教育方法应该是能够面向全部学生，适合学生。这种教育方式需要老师不断地去引导学生，唤醒学生的内在潜能。小学合作学习是一种新型的教学方式，教学模式也符合培养新时代人才的要求。所以，教师必须要重视学生在课堂上的主体地位，帮助学生在脑海中养成主人翁的意识，让学生通过自主构建学习小组并进行合作学习，使得数学课堂取得更好的学习效率。小组合作学习带给学生的不单单是知识能力上的提升，更有着诸多方面素质的培育，是当下教学开展的核心关键。

一、合理划分小组

科学合理地进行组织是在小学数学教学中运用小组合作学习中最重要的一点。只有保证了小组分组的科学性和合理性，小组才能够进行有效的学习而不受影响。在小组划分之前，老师应初步掌握每个学生的学习状况，把握每位同学的整体素质，而后遵循小学生的特质和特点合理的规划和进行学生的分组，以便保障每个小组的综合能力和特点，也只有这样，才能让教学目标达到平均和合理。每个小组成员都应分派自己的任务，以确保小组合作学习的效率。一般情况下，小组人数应把握在4至6人，这一数目的人能更好地分配和控制，而且能够及时实行管理和调节，以确保团体的顺利合作。通过小组合作学习打下厚实的基础，确保下一次的学习效果，并增进学生的学习自主性。……