刘丽

(新疆察布查尔锡伯自治县高级中学, 新疆 察布查尔 835300)

一、高中数学教学中创设问题情境的原因

问题情境是教师为了调动学生的学习积极性而创设的一种教学情境。有一位老教师认为，数学不是教师讲懂的，而是学生想懂的。有了问题，才会诱发积极思维。学生发自内心的疑问，可有效地促进其思维的活跃。创设适合学生的问题情境，可以达到意想不到的效果。首先，可以引发学生的学习兴趣。对于高中学生，已经有了一些数学基础知识，如果创设的问题情境难度合适，可以激发学生的好奇心，主动对教师提出的问题进行思考、探索、讨论，找到解决方法。其次，可以提高学生的数学思维能力。学生通过自己的思考加深对知识的理解，明白了知识的发展过程，有助于学生总结数学经验，形成特定的数学思维方式。最后，能够提高高中数学教学效率。问题情境能够引起学生的注意，使学生跟着教师的思维走。问题情境的创设，还能够改善数学教学枯燥无味的状态，使课堂氛围更加活跃，有助于教师教学任务的有序进行。问题情境，不仅让学生学会解决问题，还可以开发他们发现问题、分析探索问题的能力。在学习过程中，学生可以将自身的疑问和难题暴露出来，也能够展现出学生的能力。这就要求学生不仅要学会思考和创新，还要学会处理自己在学习过程中面临的困难和失败。只有学会了面对和解决困难，才是真正实现了自我的发展，也是每个人成长过程中必须经历的过程，这正是创设问题情境的灵魂所在。……