刘丽霞

（唐县第三小学，河北 唐县 072350）

赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉，偿甜头”的教育。感觉是个很重要的心理体验，是自己对自己的一种质的感觉。一个人，没了感觉，也就意味着没了自信，没了追求，没了希望。每个人一出生便生活在一个巨人的世界里，那种生理上的弱小在心理上埋下与生俱来的自卑感与不安全感，对这个世界有着一种深深的恐惧。在成长的过程，便需要别人的肯定与赏识，来战胜自己的那种恐惧与自卑，让心灵有一种安全的感觉。这种让心灵有安全感的过程，也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。

赏识教育有利于学生克服自卑心理，增强自信心。赏识教育有利于融洽师生的感情，缩短师生之间的距离。赏识教育有利于形成团结向上的班风。赏识教育有利于提高学生的综合素质，赏识导致成功，这里的“成功”不是每位学生都考100分，而应是能让学生最大程度的发挥自己潜能，最大程度的领受愉悦，最大限度的感受自身价值的存在。因此，赏识教育的实施有着非常重要的现实意义

如何在教学的过程中，探索出一种方法，能够让学生找到自信、体验到“我能行”的感觉，则是摆在我们教师面前亟待解决的难题。

在教学实践中，把赏识教育应用到教学中，会收到了意想不到的效果。

一、赏识——开启学生的心扉

美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。……