王素省

（河北省保定市蠡县南庄镇南庄中心校南庄小学，河北 保定 071400）

新课程小学数学教学高效课堂课堂是学校进行教学活动的主要创所场所，新课程标准也对于课堂教学模式的改变提出了明确的要求，教师要改变传统“传道授业解惑也”的传授灌输式教学，而应有意识的激发学生的主观能动性，引导他们自主探索和学习，获得知识的增加和能力的提高，即要“授之以渔”而非“授之以鱼”。纵观平日的实际教学，自己也认真地学习了先进的新课程理念思想，也在教学过程中加以贯彻：在课堂上，注重与学生平等、和谐的师生关系的建立，引导学生畅所欲言。同时也会时常组织学生进行小组探究活动，想着提高学生的积极性和参与性，等等。但却事与愿违，学生对于知识的掌握并不牢固，课堂落实的效果并不是很好。后来，我与其他同事探讨了这个问题，也常静下心来反思，我发现，问题的症结在于“适合”二字上。想要构建高效的小学数学课堂，就必须要选择适合自己班级的教学方法，这样才能让本班级的数学课堂焕发生命活力。

一、教学要做到因人而异，课堂要适合学生

学生是课堂学习的主体，每一位学生学习效果的好坏都会直接影响整个课堂教学效率的高低。那么，如何才能让学生主体得到整体性的提高呢？正如苏霍姆林斯基所说的：“每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要了解每个学生的这种差异性。……