张青彩

（河北省保定市满城区李家佐村学校，河北 保定 072150）

一、作文内容要生活化

生活是作文材料的源泉。学生作文首先是内容，那么内容从何而来？无疑是从生活中获取。

教过学生写作的老师，都有过这样的反映：大多数同学在写作时觉得无话可说，举笔苦思，像挤牙膏似的想一句写一句，那么，为什么会出现学生作文无话可说的情况呢，就是因为我们的作文教学都是老师课堂上讲解，灌输的，却不是学生自己的生活感受，想要使学生的作文有话可说，就要让他们用自己的眼睛去观察，自己的心灵去感受，自己的思维去思考，这就要求我们老师对每一学期的作文教学内容任务做到心中有数，提前布置，如某一单元作文要求是描写小动物样子的，那么我们就要在这节课前十天或二十天，布置学生观察，让学生记观察日记，这样，在学生写作文的时候他们自己观察的结果，会一一浮现于脑海，想让他们停笔都停不下来。

教师在布置作文题目时，也尽量要贴近学生的生活，不要让学生写他不熟悉，没有经历过或没有见到过的事件，那么，是不是把学生带到生活中，让他自己去观察，去感受，学生就能写出出色的文章了呢，也不是。仅有的原始生活材料是不够的。记得在一次少先队活动结束后，我要求同学们根据活动内容和自己的感受写一篇作文，我当时以为这次活动，他们自己参与，自己经历，一定能写出好的作文来，谁知事与愿违……