□江苏省盐城市滨海县八滩镇中心幼儿园 吕其平

从目前的实际情况来看，在区域活动与集体教学相结合方面的教学理论研究较少，实践中进行应用的也不多，所以在这样的情况下，深入分析幼儿园集体教学与区域活动的有效结合对策，对于促进当代幼儿园教育发展具有十分积极的理论和现实意义。

一、将区域活动作为集体教学的延伸

在幼儿园教学过程中，集体教学的主要作用就是向幼儿讲解理论知识，帮助幼儿建立对于知识的认知，从而客观地认识世界。但是对于幼儿来说，由于缺乏学习和生活经验，因此单纯地依靠理论学习是无法达到学习目标的。此时就需要进行适当的教学辅助，以帮助幼儿深化对于所学知识的理解。根据教学活动的基本特点，区域活动正是深化所学知识的一种教学形式，所以在幼儿园教育过程中，教师可以将区域活动作为集体教学的一种延伸，积极运用区域活动的优势作用，帮助幼儿建立完整的知识体系，培养幼儿学习兴趣的同时，达到良好的教学目标。比如幼儿园教师在开展手工活动的过程中，可以安排幼儿在美工活动区域进行折纸活动，由于每个幼儿的速度都是不一样的，因此先折完纸的幼儿就会腾出时间，仔细观察美工活动区域之中摆放的一些书籍和画册，这些本身也是幼儿园教育的主要内容。在这种情况下，区域活动就顺其自然地成为集体活动的一种教学延伸，教学的整体效果也在很大程度上得到了加强。……