□福建省连江黄如论中学 林振

《普通高中语文课程标准》指出，语文学科的基本特点是“工具性与人文性的统一”。语言文字教学致力于通过深化学生语言积累、语感训练、语用能力培养，实现对学生思维品质、审美情趣与文化品位的有效培育，在彰显出学科双重属性的基础上进一步提高学生的语文核心素养，践行立德树人的教育目标。

一、语文核心素养的内涵与语言文字教学的重要性分析

（一）语文核心素养

2016年修订的《普通高中语文课程标准》将语文核心素养划分为“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四要素，其中“语言建构与运用”即要求学生在语言学习实践中能够积累丰富的语言材料与经验、建立良好的语感，逐步把握语言文字的运用规律、增进对语言作品的理解，并将经验转化为学习方法，更好地运用在语言实践中。整体来看，“语言建构与运用”能力的培养是语文学科的本质内容，是其他三方面语文素养形成与发展的重要基础，将四要素进行有机整合方可落实语文核心素养培育目标，促进学生终身发展。

（二）语言文字教学的重要性

首先，语言是人类进行思考、开展交际活动的基本工具，文字则是表达语言的主要手段，因此语言文字在语文课程中承担着重要的“工具性”职能，语言文字教学的开展致力于培养学生掌握语文基础知识，是指导学生学好语文、掌握语文学习规律的重要保障。……