□甘肃省渭源县祁家庙学区 杨建新

当前的写作教学过于刻板和功利，无法维持学生长久的兴趣，所以教师要认真理解新课标，关注学生在写作中的主体性和独立性，借由扩展阅读、丰富体验、积累素材等各种方法强化学生的写作兴趣。本文主要从这几个维度出发，详细论述了培养小学生语文写作兴趣的思路和途径。

一、更新写作教学的理念

受传统思维的制约，部分教师在潜意识中会将写作教学当成非常严肃的任务，甚至成为自己教学中的压力，进而在行为上过分追求写作的效率和品质，通过这样过快的节奏也将压力传达给学生，自然不能维持学生的写作兴趣。因此，在面对写作教学时，教师自己先要维持身心的平和与放松，避免带给学生过多的负荷和压力，尽量创造愉悦的写作氛围，这是契合新课标的理念。也就是说，教师要在写作教学的理念方面加以优化，一是理解学生本位的思想，真正关注到学生的写作需求，以及写作对于学生认知发展的价值，而不是“想当然”的设计和开展写作教学，随意模仿成功的写作教学案例。教师要基于对学生的了解和关爱开展教学，这是构建和谐的师生关系和扩展学生写作兴趣的前提。二是要研究学生写作的模式和习惯，依照学生成长的节奏设计写作课程，进而强化学生在写作中的体验感和成就感，借此扩展学生的兴趣。

二、丰富学生的课外阅读

素材匮乏是学生维持写作……