□吉林省德惠市朝阳乡南岗中学 胡志伟

一、变革由来已久旧式的教育理念

新时代的教育教学变革是从新时代教育理念中诞生的，任何教育教学方面的前进都会有来自原有的教育教学理念的制约，对此，首先应确立新的教育观念，这是教改的第一大事，原有的教育理念不彻底扭转，一切教改将是纸上谈兵，如无源之木，半途而废。教育理念转变后，原有的一切教育教学冲突将会在根本上得到解决。当前学校还实行以应试教育为中心的教育教学模式，不转变原有的应试教育理念去谈教育改革，都会是苍白无力，不能从根本上实施教改。其次，要大力实施教育教学方式和学习方式的变革。一切新的理念通过新的行为去实施，这一轮教改不仅要转变教师的观念，更是要转变原有的教学方式和教学行为。只有教师的教学方式、行为转变了，学生对知识的获取方式才能转变，使学生获取知识可能实现自由。这样，将会还学生自我，一个获取知识的自我，还学生一个独立的个性，发挥人的独立性、能动性、创造性，教育为真正意义上培养创造型人才而努力。学生是学习的主人，教师只能为其锦上添花，启迪开发，为培养适应四化建设新型人才而服务。

二、体现在课堂中的教师理念和学生观的变革

新一轮教改中急需解决的是教学和课程之间的第一关系。教学观决定于课改，制约着新一轮教学改革的方向、纵深与发展。在原来的日常教学活动中，教材被统一规定为规范性范本，依据教学大纲，教学计划制定教学内容，具有一定的广泛性，但也凸显出制约性，不具备适应校情、学情。……