□江苏省盐城市滨海县条港初级中学 杨慧

一、充分准备课前工作，更新教学观念

（一）开放题编制要合理

初中数学教师在课堂教学前要结合学情为学生编制适合的开放题，保证题目有助于发散和锻炼学生思维，促进学生思维开放性发展，保证编题科学性。为了将学生的审题与解题欲望调动起来，编制新颖有趣或者与学生日常生活息息相关的开放题，让学生的求知欲望与好奇心理迅速迸发出来，积极运用自己现有数学知识探索解题，进而提升学生课堂解题参与性，保证课堂教学效率。如在《图形的平移》这节课前，教师掌握编制开放题的难度，结合生活中图形平移现象采用游戏法编制题目，让学生在导课环节先观看教师提供的三个图形平移运动视频，接着回忆生活中还有哪些图形运动与视频运动特点相同，比一比谁列举得多。此开放题的提出能够让媲美能够以运动贯穿在学生以往生活认知中，对学生对比分析能力、不同角度思考能力、总结归纳能力有很大启发，有助于促进学生对平移运动概念的深入理解。

（二）树立新课改教学理念

初中数学教师要树立起新课改教学理念，从内向外解读新课程标准，把素质教育与开放题教学有机整合，运用现代化教学理念明确每节课开放题教学目标和重点，为教学方案的制定和教学质量保证提供指导。例如，在《近似数》这节课的教学准备中，教师从知识能力、过程方法、情感态度与价值观三维角度出发制定开放题教学目标如下：①掌握近似数概念，能够按要求完成近似数的求取；……