□江苏省扬州市邗江区蒋王中学 赵健虎

一、初中地理教学中引入资源环境观念的意义

自然环境保护问题一直是现代经济发展中关系到人类生存的根本性问题，工业化进程的快速推动，对自然环境所带来的破坏也日益严峻，在环境开始不断恶化的同时，资源环境保护观念培养的重要性也日益凸现。只有通过相应的环境教育，从学生的环境保护意识抓起，教师可以将地理知识和环境保护理念相结合，使学生环境参与意识得到提高，对各种环境保护行为和习惯进行培养。教师需要根据初中生身心特点，以素质教育为教学目标，在实际课堂教学中，与资源环境观教育相融合，对学生正确的环境保护观念进行引导和培养，学生进行地理知识学习的同时，能够形成资源环境保护观念。

二、资源环境观念培养的相关原则

1.实践性原则。由于地理学科具有较强的实践性，在实际教学过程中，教师因加强与现实社会环境状况相结合，不仅能够有效调动学生的学习兴趣和积极性，同时能通过现实生活的密切联系，加深学生对环境保护的理解。因此教师遵循理论结合实践的原则，避免枯燥乏味地照搬书本的教学模式，还可以通过多样化的教学方式，对社会环境和自然环境进行仿真情境创设，使学生在学习地理知识的同时，对学生的环境保护观念进行有效培养。在具体的实践行为中，教师要积极运用强化理论，对积极的环保行为如节约用水、爱护花草树木等加强鼓励和赞赏，使学生爱护环境的行为得以巩固；……