□江苏省宿迁市泗洪县曹庙中学 陈龙

一、挖掘素材，巧妙激发家国情怀

家国情怀的培养上，历史学科最有发言权，因为历史好比一个国家发展的档案，以时间为线索，详细记录着这个国家发展的进程。这些都可以作为激发学生家国情怀的素材，让学生可以在教师的指导与引领下，学习到更多的历史事件素材，了解我国的成长与发展。教师可以组织学生进行情景剧演绎，让学生更为深刻地感受我国当时的处境以及想要改变的决心。例如虎门销烟，让学生深刻认识到落后就要挨打等国家发展真理。在那样的时代，因为我国科学技术落后、自我防卫能力低，故面对其他国家的鸦片倾销无能为力，甚至成为资本主义国家的眼睛里的肥肉，导致很多国家对我国虎视眈眈。同时，因为完成工业革命，资本主义国家鸦片涌入，我国的白银大量外流，损失惨重。鸦片泛滥，也严重摧毁了吸食者的身心健康，这是一种毁国害民的大问题，必须得到禁止，否则中华民族将面临灭亡。教师可以组织学生进行虎门销烟运动的演绎，让学生可以将当时的境况与林则徐救国救民的决心深刻地表达出来，这种情景话剧的安排，可以让学生更为身临其境地感受到我国当时的境地，以及我国人民被“鸦片”折磨的处境，进而产生更强烈的爱国情怀，铭记历史，立誓做一个对国家发展有价值的人。

二、扩展典型案例教学的意义，利用读后感抒发爱国情怀

如果教师想要历史教学获得更好的家国情怀教育效果，就必须对我国历史上发生的有教育意义的历史事件深刻分析，让学生更为立体地了解这些历史事件的来龙去脉以及影响意义，这样学生才会产生强烈的共鸣。……