□江西省吉安市安福县平都第二小学 杨平辉

当前有些学校处于家校合作起步阶段，一方面缺乏良好的沟通机制，使学校与家长的交互频率较低，交流效果欠佳，无法在育人活动中达成共识，另一方面家校合作形式单调，不利于教育资源灵活调配。基于此，为挖掘家校合作潜力，探析小学家校合作新型教育模式实施必要性、难点及实施措施显得尤为重要。

一、小学家校合作新型教育模式实施必要性

1.完善育人体系。学生家庭时间、在校时间相对较多，通过家校合作校方可更好地了解学生，从宏观上根据学生作息时间调整育人方案，在家长助力下完成育人任务，从微观上可在学生个性喜好、心理状态、家庭环境等因素指引下打造个性化、人性化讲堂，使学生在学校有归属感，成为课堂的主人，达到完善育人体系目的。

2.整合育人资源。家庭教育资源在育人进程中不可或缺，主要源于家庭是培育学生良好行为习惯的主要场所，家长对学生价值观念的影响极为深远，家庭是社会构建最小单元，可有效培养学生社会实践能力、团体意识、社会责任感等综合素养，契合立德树人主旨，为此我们学校应妥善运用家校合作新型教育模式，整合家庭教育资源，有效培育学生核心素质。

二、小学家校合作新型教育模式实践思路

1.树立家校合作新型教育模式实施意识。首先，我们学校需经由顶层设计规划周期性家校合作计划，将家校合作视为教育规划一环，确保家校合作有进展且契合实际；……