□浙江省慈溪市附海镇实验幼儿园 杨浙亚

一、以家庭为根基，培养幼儿良好日常行为习惯

父母应当为幼儿创建和谐的家庭环境，让幼儿感受到家庭的温馨，给予幼儿以足够的爱。家庭环境中以培养幼儿良好的作息规律和沟通交流等教育为主，对幼儿个体良好行为习惯发展具有重要作用。

如父母鼓励幼儿与小朋友沟通，向教师打招呼等日常行为，家长在接幼儿放学回家的路上应当与幼儿进行沟通，引导幼儿主动表达他在幼儿园的行为表现，让幼儿的语言表达能力获得进一步发展。作为家长，则在幼儿的表述中了解幼儿行为上的不足，包括吃饭磨蹭的不良行为习惯。针对幼儿这一行为，家长并没有指责幼儿的错误，而是在晚饭时鼓励幼儿吃饭速度超过爸爸和妈妈，并在幼儿超越爸爸和妈妈时，给予小学生小红花的奖励，让幼儿感受到成功和改变的喜悦。在父母的努力配合下，幼儿很快改掉了在幼儿园吃饭磨蹭的不良习惯，这与家庭环境教育是分不开的。营造良好的家庭环境和氛围，能够全面提升幼儿行为习惯培养的效果，潜移默化地影响幼儿的日常行为习惯，对幼儿今后的发展奠定重要基础。

二、家园联合，关注每一位幼儿的行为习惯养成

幼儿个体的成长环境和家庭背景差异性较大，对幼儿造成的成长影响比较大。所以教师需要结合幼儿个体发展的实际情况，并关注幼儿的身心发展情况，才能有效提升幼儿个体良好行为习惯培养效果。……