□甘肃省甘南藏族自治州迭部县白云学校 苏红兵

随着新课改教学理念的不断深入，教师在小学数学课堂中也在积极运用合作教学模式，其作为师生、生生中间通过配合完成学习任务，解决课堂问题的有效方式，能够以思维碰撞、资源共享促进班级学生共同进步。同时在小学数学教学中运用合作学习模式能够促使学生团结合作，从而激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。

一、以学习能力为依据合理划分小组

在小学数学教学中运用合作学习模式的前提是教师首先应当对学生的基本学情进行了解，才能实现合理的分组。在合作学习中科学的分组方式是有效学习的基础，因此，教师在教学中应当对学生之间的客观差异进行考量，采取“组外同质、组内异质”划分方式，科学的搭配方法能够使学生在合作学习中得到交流，进而促使大家共同进步。除此之外，教师应当引导学生在小组学习间树立良性竞争关系，其意识能保证课堂教学环节的有序进行。教师根据对学生合作情况的观察，及时调整学习内容及教学方法，防止学生在学习中出现偏差，降低合作学习的效果。如，在图形教学中，教师运用信息技术手段为学生播放形式各样的图形，要求学生通过自己观察与小组讨论的方式寻找“边平行”的图形，小学生接触图形，对“平行”的理解还不够深入，使其在寻找中出现问题。教师鼓励学生通过合作学习的方式进行沟通与交流，通过踊跃发言将自己的建议进行表达。……