杨黎明

（武警指挥学院，天津 300250）

高等院校人文素质教育是对受教育者所进行旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造及个人与社会价值实现的教育，要想取得好的教育效果，通过“四个融合”使学生“浸泡”在人文的海洋中，以形成教育合力。

一、与专业教学相融合

（一）深挖学科人文知识和人文精神蕴含。每一门专业课程都涉及该学科的发展历程、现状以及该学科的学习研究方法、该学科与其他学科的联系与区别、该学科内部各个部分之间的逻辑联系、该学科开设的现实意义等。所有这些无不包含着丰富的人文精神和教育价值。要通过相关人文知识的讲授，如讲授学科专业发展史、学科发展中优秀科学家献身真理的感人事迹、学科中与当前国计民生密切相关的知识等，激发学生产生正义感、社会责任感及造福社会与人类的热情。

（二）在教学中要注意发挥教师行为示范作用。教师的学识底蕴、为人处事、教学态度、教学方法等是教育影响学生的现实教材。教师在教学中要严格要求自己，用人格魅力感染学生，为学生做好表率。要将自身言行作为教育、影响学生的活教材。

（三）在教学中要努力引导学生形成独立人格。教师在教学中要努力营造一种平等、和谐、民主、宽容、向上的氛围，使学生在这种环境下养成活泼、宽容的品行，强化民主团结精神。要在教学中，做到学生为主体，不把他们当做加工的原料，让他们做学习的主人。

二、与情感教育相融合

（一）注重情感内化，使学生人文知识转化为人文素质。……