安徽省蚌埠市第六中学 马媛媛

作文是语文的半壁江山，每个语文老师都希望自己的学生能写出洋洋洒洒、文采斐然的文章。然而，写好作文并非一日之功，需要不断训练，要下苦功夫，除此之外，还要掌握正确的方法。“阶梯式作文教学法”就是一种非常有成效的教学方法。接下来，笔者就阐述一下如何利用“阶梯式作文教学法”，提升学生的写作水平。

一、掌握基本写作格式

所谓的“阶梯式训练方法”，就是在作文教学中，教师根据学生的年级以及写作水平进行教学，让学生在不同阶段完成相应的目标，在某一个阶段做该阶段需要做的事情，然后层层递进，逐步提高学生的写作水平。“阶梯式训练方法”在初中分为三个阶段，按照年级划分为初一、初二、初三，教师根据学生的作文水平循序渐进地进行有针对性的训练。

在初一年级阶段，学生需要掌握作文得分基本点，了解作文的写作格式，让学生拿到文题时有清晰的框架，知道自己要写些什么。这样，写出来的文章才不会跑题，结构清晰。长期坚持训练，教师会发现，学生逐渐消除了对作文的恐惧感，不再出现无从下手的情况，稳步迈上了作文学习的第一个阶梯。例如，在初一阶段学习人物描写时，教师让学生写自己印象深刻的一位老师，可以按照如下结构进行：“引入老师——七年级，我的生命中出现了一个让我印象深刻的人，他就是我们的班主任杨老师……；外貌描写——杨老师的眼睛很小，就像面团上切开的一条缝……；