刘友玲

（江西省瑞金市第二中学，江西 赣州 342500）

不论是从新课改的要求出发还是从现有的英语教学结构出发，写作都是英语教学过程中不可忽略的一个组成部分。坚持英语写作能力的提高，应该贯穿于整个初中的英语教学过程中。就科学的调查数据显示，学生的英语写作水平较低，主要集中在基本功不够扎实、搭配不当、语法运用错误、书写不够规范等方面。面对学生在写作中产生的这些问题，我们应该综合进行考虑，促进学生综合能力的提升，从而有效的提升学生的写作能力。本文通过对提高初中生英语写作能力的有效策略进行简单的分析，旨在为初中英语写作教学提供点滴借鉴意义。

一、激发学习兴趣，挖掘写作潜能

兴趣是学习的主要动力，不论是在哪个科目的学习过程中教师的首要任务都是唤起学生的学习兴趣，让学生能够积极的投入到学习当中，利用自身的主观能动性，加深对知识的理解和应用。兴趣在英语写作过程中的运用也是相同的道理，只有学生对写作产生兴趣，才能对写作投入热情，积极的学习态度和消极的学习态度所产生的学习效果截然相反。因此，在教学的过程中需要教师能够抓住学生的兴趣点与写作内容进行有机的结合。在提升学生学习兴趣的同时便于学生掌握写作知识。鉴于初中生所处的的年龄阶段，已经有了一定的生活常识，也有了自己独立的意识和追求的目标，因此教师需要与学生多沟通、多互动去了解学生的内心，发掘学生的学习兴趣点，在初中这个阶段学生急需开拓自己的眼界，想去感受一些自己日常生活之外的事物。因此在写作题目的拟定过程中教师可以选取一些博人眼球的内容。比如在运用过去式写作文的过程中，教师可以让学生自由发挥，比如旅游这样事件就比较适合开阔学生的眼界，教师可以在学生写作之后加以适当的指导，对于词语的运用和语法的运用进行精心的修改，同时教师也可以给学生创造一定的平台，让学生将自己所写的奇闻异事讲述给其他同学，从而激发学生听故事的好奇心，根据他人的故事产生联想，回忆自己的实际生活中是否发生异常有趣的事件，从而激发学生的写作兴趣[1]。

二、加强英语词汇基础夯实提高英语写作水平

英语单词是文章构成的主要因素。英语单词的掌握程度直接影响到学生的写作水平。一部分学生的写作能力低下是因为学生的英语单词掌握量较少，对于事件不能够找到准确的词汇精准的描写，导致写作的内容平淡无奇没有精彩之处，甚至不能够完全的表达出学生的自我想法，出现词不达意的情况。单词的学习应该贯穿于英语的整个学习过程之中，不仅局限于英语写作中，在英语的阅读以及其他方面也有重要的影响地位。因此教师在平时的日常教学过程中应该注重学生英语单词的积累，帮助学生提升英语单词的词汇量，并且通过日常的训练夯实对英语单词运用能力，让学生对英语单词的数量和质量都完全掌握之后，面对所有表达的内容自然而然的会形成完整准确的英语句子。并且在日常的教学中需要教师能够引导学生从句子中发现有意义的词汇，并进行积累和记录，帮助学生进行词汇量的扩大。同时在遇到一些一词多义或者一义多词的情况，教师都要重点强调，帮助学生建立起全面的词汇体系，为写作水平的提高做好铺垫[2]。

三、注重课外学做延伸加强学生之间的文章分享

写作能力是语言表达能力的一个方面，是学生内心无声的叙述，因此教师可以通过课外延伸的方式加强学生之间的无声语言的交流。写作能力的提升与生活之间有着密不可分的联系，写作的内容和题材主要来自于生活。因此，教师可以从生活中挖掘一些写作资源，可以是故事，可以是热点。通过分享征求学生的想法，让学生通过英语写作的形式发表自己的观点和看法。同时老师也可以建议学生将自己所做过的有益的事情进行记录，将日记以英文写作的形式进行呈现，可以是一个食谱的记载，也可以是一个趣事的叙述。并且初中生已经有了一定的社交能力，喜欢在社交软件上发表自己的看法，教师可以鼓励学生将自己的英文文章发表到社交软件上，加强学生之间的沟通和交流，通过满足内心的求关注等心理需要，维持学生写作的热情，并且在某种程度上可以引导学生学会自主学习和合作学习。

四、采取多种激励机制增强成功体验

初中生处于一个心理快速发展的时期，渴望得到他人和外界的关注和认可，因此教师可以利用学生这种心理需求，建立相应的激励机制，从而满足学生对于成功的需求。而通过这种激励的教学方式调动学生的学习积极性，保持学生学习英语的信心。学生可以以小组的形式也可以以个人的形式进行写作能力的比拼，包括词语的积累、素材的筛选、表达的方式等等方面内容进行比赛。学生会在好胜心的引领下，在日常生活中注重英语写作能力的提升。促使学生在英语阅读的过程中更加积极认真的去观察记录每一个精彩的语段和句子，逐渐养成自己良好的学习习惯。激励机制的教学既让学生掌握了相关的知识，达成了能力的提升，同时也满足了学生的成功心理需求[3]。

结束语：

初中生处于一个可塑性比较强的阶段，面对心理和生理的不断发展，需要教师加以适当的引导。从而帮助学生树立正确的学习方法以提升学生的综合能力，因此在初中英语写作教学过程中，需要教师能够根据学生的特点展开教学，在提升学生学习兴趣的情况下，帮助学生进行英语写作能力的提升。但是也要脚踏实地的进行英语单词的积累和写作的训练。使学生在一个劳逸结合的状态下进行写作的训练，既能愉悦学生的身心又能通过学习提高自身能力。在培养学生写作能力的过程中需要教师进行不断的探索和实践，并在过程中不断的发现问题、解决问题逐渐创新教学方式，从而促进学生写作能力的提升。