□甘肃省张掖市高台县巷道镇西八里小学 黄建国

一、深入钻研教材，设计优质方案

语文教学有自己的主体性原则，教师要根据主体性原则，充分发挥语文教学的引导职能，调动学生学习语文知识的积极性，让学生成为学习的主人，主动参与到语文课堂教学实践活动中来，变被动求知为主动求知，主动探求知识世界。例如，阅读教学，就是要放开学生的手脚，让他们大胆地去探索，在知识的海洋里努力拼搏，在阅读的过程中学习知识。在没有教师辅导的情况下，首先，需要养成自觉的阅读习惯，每月甚至每天都能够自觉地去阅读，养成一种自觉探求知识的习惯。

其次，在阅读的过程中自觉地探究知识，遇到不认识的生字词，查阅工具书，了解它的读音、掌握字词的含义、理解其在文中的具体意义，这样就能够准确地把握文章的内容。在阅读的过程中，看到一些精辟的句子，可以摘录下来，丰富自己的语言能力。遇到好的文章，就需要多多阅读、反复揣摩，从字词句段篇的学习，一直到文章的结构写作技巧、语言风格都能够烂熟于心，这样就把一篇文章吃透了，在以后的写作过程当中，就能够娴熟地运用范文的写作技巧，组织语言、谋篇布局，写出自己独具个性的文章来。

语文课文当中，阅读性的文章特别多，教师在引导学生阅读的时候，需要设置一个优质的方案，引导学生一步一个脚印，扎扎实实地完成阅读活动。在阅读的过程中发挥学生的主观能动性，创造性地提出问题，锻炼自己的创新能力。……