文/朱妤

智能手机

据中国之声《新闻纵横》报道，从最初的PC（个人计算机），到之后的智能手机和平板电脑，“00后”在多屏时代中逐渐成长，是名副其实的“数字原住民”。现在的孩子从小就可以在手机上随时与好友聊天、玩游戏、看视频、浏览新闻，足不出户就可以知天下事，让自己的娱乐生活丰富多彩。一方面，手机媒体的开放性和互动性，促进了学生信息交流平台的扩大和认知社会的能力，丰富青少年的知识储备；另一方面，手机具有速度性、相互性，家长、老师可以通过手机快捷方便地掌握学生的基本情况，有利于学生与家庭、学校之间加强联系，为学生的健康成长创造良好环境。

5G

众所周知，5G的新能力之一就是大带宽功能，主要体现在两方面：一是高清视频的传输能力，二是对实时互动能力的支持。这两个功能对于优质教育资源常态化入边来说，为优质教育资源的跨区域远程配置创造了全新的解决方案创新基础，比如5G+4K高清直播，使得优秀地区优秀学校的老师可以在两地，甚至多地开班；“数字分身”的老师，让更多的学生可以体验“身临其境”的学习体验。借助5G+XR技术，两地的师生还可以实时互动，老师可以在其他地区指导实验操作、开展实景教学。也就是说在理论上，结对帮扶的学校之间，通过5G既可以实现教师教学资源的共享，也可以实现各种仪器、设备、教学模型的共享。5G+VR也可以用于远程教育，让边远地区的孩子能同样获得大城市的优质教育资源，可以通过网上的虚拟实验解决边远地区实验手段不足的问题，而且可以很好地用于培训。……