□江苏省宿迁市府苑幼儿园 方园园

幼儿的年龄、性格特点、兴趣爱好，以及其他很多方面都不同，教师必须要尽早开始幼儿的个性化培养，让其可以及时发现自己的兴趣点，进而保证幼儿的未来成长方向性更强。

一、转变游戏种类，让材料可以循环使用

教师为了让幼儿的角色游戏需求得到满足，必须连续不断地投放同一类游戏材料，但这不仅可能导致材料消耗量变大，可能还会出现较为明显的浪费。为了让这个问题得到解决，教师就必须及时对幼儿的角色游戏种类进行改变，让幼儿可以将之前使用过的材料重新利用起来，如幼儿在进行“过家家”时，会使用大量的小木棍、纸张等材料，而使用过的木棍与纸张最后就只能变成废物处理，或是存放起来。此时为了让这些废纸与废木棍被重新利用起来，教师就可以组织幼儿进行“职业情境游戏”，即每个幼儿分别代表一种职业，如一些幼儿是护士、医生，一些是教师，一些是公交车司机等，不同的职业使用的道具不同。小木棍可以成为“护士与医生手中的针，为病人治病”。废纸团可以展开、铺平，裁剪成小纸片，成为“公交车司机手中的车票。”这些之前使用过的旧材料因为角色游戏的变化重新变废为宝，在节约资源的同时，还可让幼儿的想象力得到开发。

二、关注幼儿需求，设置材料宝库

为了让幼儿的兴趣爱好得到全面满足，教师必须通过材料种类的变化与玩法的变换让幼儿的兴趣得到开发，同时让其个性特点得到更全面的发展。……