□江苏省淮安市淮阴区南陈集中学 孙艳玲

在新课程教学改革的过程中，不仅要让学生掌握知识，还要提升学生的学习能力，教师要优化课堂的教学模式，在数学课堂上引导学生主动思考，规避以往应试教育下存在的教学问题，激发学生对数学学科的学习兴趣，为学生今后的发展奠定良好的基础。

一、“导学互动”教学模式在初中数学教学体系中的应用意义

“导学互动”教学模式强调“导学”与“互动”，教师和学生处于平等的课堂地位，在课堂设计和开展的过程中以“导学结合”和“互动研究”的方式展开，强调师生之间的合作研究，加强师生之间的沟通和交流，让学生自主地思考和体会数学知识，自主地进行知识研究以及知识框架的完善。

“导学互动”的教学模式改变了以往教学模式中教师占据课堂主体的问题，为学生营造了一个轻松的课堂氛围，鼓励学生利用已有的知识思考问题。创新课堂的讲解方式，让学生在自主研究的过程中主动地将新旧知识联系在一起，教师针对性地指导学生遇到的问题，有助于辅导学生建立数学思维能力以及意识，让学生对数学学科的兴趣得到提升，同时养成良好的数学学习习惯。

二、“导学互动”教学模式下初中数学课堂的教学完善措施

（一）为学生创造课堂空间，激发学生的学习兴趣

“导学互动”的教学模式在数学课堂教学的过程中给学生设计留出更多的自主空间，重点在于激发学生的创造力以及创新能力，在课堂上提出问题让学生以个人的形式或者是小组的形式进行问题探究，锻炼培养初中生独立思考的能力和习惯，促进初中生自主学习和思考能力的提升。……