□甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学 公维荣

化学作为科学教育的重要组成部分，是发展学生思维的主要依据，也是学生建立科学观念的重要途径。然而，传统的教育理念强调教师的主体性和知识的理论性，忽视学生的能动性，这严重阻碍了学生的可持续发展。因此，新课改对初中化学教学具有至关重要的作用。而教师作为教学的实施者，应以专业知识作为支撑点，并采用符合学生认知发展特点的方式展开教学活动，这样不仅能够使教师的“教”与学生的“学”达到有机统一的目的，还能有效地发展学生的化学思维，从而促进学生的全面发展。我以初中化学作为切入点，从转变角色、把握教学结构、注重多媒体运用、重视实践活动四个方面对教学课改进行探究。

一、转变角色，重视学生主体地位

在传统教育理念的影响下，课堂上呈现出“教师主动，学生被动”的现象，进而注入式也成为教学的“主流”方式。长此以往，则会使学生产生依赖心理，并且对学生良好学习习惯的形成产生阻碍。因此，以转变角色作为新课改的前提，不仅能使学生的主体地位得以提升，还能活跃学生的思维意识，使学生形成良好的学习习惯。

但值得注意的是，转变角色并不意味着教师“不参与、不引导”，而是在教师的启发下，以学生的独立学习或合作学习为前提，以教材为主要的探究内容，以实际生活现象为参照对象，充分为学生提供表达、探究的空间，以此提高生生互动或师生互动的频率，从而有效激发学生的主动性。……