□甘肃省定西市岷县中寨镇大谷小学 郎爱军

多样化教学方式的兴起，让越来越多的教师开始注意到它，数学课堂教学也在诸多佐证的例子中开始了它的运用。本文将从以下三个方面对多样化教学方式在数学课堂教学中的运用作出相关的阐述和建议。

一、多样化教学方式的教学意义

多样式教学方式指的是在以培养学生自主学习能力为主的情况下，采取区别于传统方式的教学方式，从而提高学生的学习兴趣，使自主学习能力得到提升。

二、运用多样的教学方式

（一）情境上的运用

数学教学本就是一个比较枯燥乏味的过程，学生的学习积极性必定不高，究其根本就是学生的注意力本就不容易集中，再加上繁杂的数字，学生很容易开小差，导致学习进度跟不上。而通过情境的结合，对学生进行数学教学，一定程度上会缓解教学过程中学生的兴趣导向，在学生兴趣得到提升之后，必定能在教学效率上得到极大的提高。

（二）良性的竞争，友性的互助

前面提到学生在数学学习中遇到的问题，最主要的原因就是很难提起兴趣，而解决的方式也在很大程度上对小学数学教师有较高的要求。而对于此种情况，良性的竞争、友性的互助起到的作用是情境运用不能比拟的，学生的学习在很大程度上会受到其他学生的影响。在数学教学过程，设定一个小小的竞赛对于提升学生的积极性是很有必要的，通过学生之间良好的竞争关系，使学生明白荣誉是可以通过自身的努力而得来的。……