□六盘水师范学院教育科学学院 何梦瑶 梁婷婷 王玉娇

近儿年频发的幼儿园虐童案，引起家长和社会对幼儿性教育的深刻反思。面对社会各个方面的需求，相关教师培训远远达不到受众的需求，这也显示出将性教育纳入学校常规教学的必要性，但到目前为止，幼儿园性教育课程在国内并未深入展开。因此，此次针对六盘水市三所市直幼儿园性教育课程开展情况的研究，希望相关机构对幼儿园性教育课程开展情况有一个初步的认知，并进一步探讨，有针对性地研究出对应的计策和建议。

一、研究对象

六盘水市三所市直幼儿园的部分幼儿教师及家长。

二、研究方法

1.问卷调查法。

分为教师调查问卷和家长调查问卷两种。共发放家长问卷155份，收回143份，问卷回收率为92.25%；教师问卷95份，收回87份，问卷回收率为91.57%。

2.访谈法。

在调查的三所市直幼儿园里对部分教师进行访谈，访谈内容包含幼儿园性教育课程的必要性、内容、目标、形式，遇到的困难以及解决方式等。

三、研究结果

（一）家长和教师对性知识的认知现状

调查数据显示，教师性知识的主要来源占比分别是互联网、报刊书籍、学校教育、朋友、父母、其他，各占63.22%、55.17%、51.72%、41.38%、24.14%、14.24%；家长性知识的主要来源占比分别是网络、同学朋友间的交流、书籍杂志、电视、父母教育、观看录像影片、校内或校外咨询室、其他，各占66.67%、49.31%、45.83%、45.83%、22.22%、19.44%、3.47%、12.5%。由此可见，家长和教师性教育知识的主要来源占比较多的为互联网、报刊书籍和朋友交流，然而本该起主要作用的学校和家庭反而占比较少。……