□甘肃省定西市安定区东关小学 陈艳

师生家长“共读一本书”活动意义重大，属于核心素养视角下一项基本的校本课程，在这样的活动实践中，教师、学生和家长密切配合，为实现同样的目标贡献自己的一臂之力。

一、选择优质书籍，合理指导阅读

想要实现理想的目标，就应该重视书籍的质量，这就是践行开卷有益的具体行动。“卷”应该符合学生的认知规律，只有保证这一点，才能促使学生在“开”的过程中，获取真正富有价值的信息。在对书籍进行选择的时候，应该考虑学生的识字情况，因为学生已经拥有了一定的认字基础，所以选择的书籍必须具有针对性，考虑到他们的注意力集中时间，所选书籍的单篇文章阅读时间不能过长，以免获取的学习成果不佳。还需要重视学生的学习兴趣点，为了激发学生的主观意识和参与积极性，应该重视认知形象为主，同时选取相对直观的图书内容，由此激发学生的积极性。

绘本这种书籍图文并茂，如《窗边的小豆豆》《活了一百万次的猫》等，在阅读实践中受到了广泛的关注，学生在实际阅读的时候，能够保持浓厚的兴趣，表现出极高的参与度。

二、重视引导方式，培养读书习惯

在师生家长“共读一本书”活动实践中，应该重视活动的导向作用，保证强化学生的阅读意识，丰富阅读的范围，促使学生在阅读中实现更为长远的发展目标。方法的引导意义重大，在教学实践中，应该重视课堂活动和阅读实践的有效结合，在“共读一本书”活动中，应该对学生阅读的故事加以概述，引导他们学会迁移思考，保证阅读的效率稳步提升。……