□江苏省高邮市第一中学 钱竹清

所谓“微课”是指以“5～8分钟左右”的视频为主要载体、记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教学活动。高中生物实验可大致分为三类：验证性实验；探究性实验；设计类实验。当然，并不是所有的实验都适宜用微课来呈现。下面，我就结合自己的工作实践，阐述微课在这三类实验中的实际应用。

一、微课在验证性实验教学中的应用

验证性实验是指对研究对象有了一定了解，并形成一定认识或提出了某种假说后，为验证这种认识或假说是否正确而进行的一种实验。验证性实验的结论是唯一的，相对于另外两类实验简单一些。微课在这类实验中应用的作用如下。第一，可以提高学生学习生物学的兴趣。兴趣是最好的老师，正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如必修1中检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验。虽然，这个实验是高中生物一开始的实验，比较简单，但是对于学生来说，还是有一定难度的，如果刚开始做实验就以失败告终，会严重打击学生的学习积极性，所以教师可以在做实验之前将本实验的操作过程制成微课，让学生有了直观认识之后，一气呵成，做成实验，也可以边看边思考，边看边做。成功的喜悦会大大激发学生学习生物、做生物实验的兴趣。第二，解决生物实验中的重点和难点。如必修1中观察根尖分生组织细胞的有丝……