□江苏省昆山市陆家中心幼儿园 李萍

一、找准绘本阅读与幼儿生活的结合点

阅读是为读者的生活与成长服务的，应该立足于阅读对象的生活与经验，因此绘本阅读应该源于幼儿的生活，并回归幼儿的生活、服务于幼儿的生活。我们在绘本题材与幼儿生活需要之间寻求交叉点，如我们在大班将绘本《年》与春节主题活动结合起来，开展系列主题活动，大班幼儿随着社会意识的逐渐成熟，对社会、对自己生活的世界充满好奇，绘本《年》满足了幼儿了解未知世界的好奇心。通过对绘本的阅读，幼儿了解了中国的民俗文化，以此为切入点，我们引导幼儿关注了解中国人是怎样过春节的，了解家乡特有的春节习俗，和爸爸妈妈走进超市参与年货的置办，画一画自己家的年夜饭，说一说春节互相祝福的吉利话、在春节中发生最开心的事情，和朋友一起舞舞龙灯、贴贴春联，充分体验过年带给我们的热闹与快乐、温情与幸福等。这样的阅读是和生活紧密相关的，让绘本与生活建立沟通与联系，对幼儿更好地关注生活、了解家乡、提升爱国爱家乡的情感有积极的作用，当幼儿亲身体验之后再回过头来阅读这本书的时候，他们心中装的就不只是书上静态的画面，而是一个个鲜活的经历与生动的经验。

二、找准绘本阅读与幼儿生活的切入点

生活即教育，教育即生活，一日活动皆课程，是幼儿园课程实施的基本理念，幼儿的生活应该成为教师建构课程的支点。……