□江苏省南通市跃龙中学 周敏

一、生活化教学模式对初中道德与法治和法律教学的重要性

在传统的道德与法治教学模式中，大多数教师忽视生活教育理论的作用，使学生在课堂上的学习无法与实际生活相联系。虽然，在初中的课程中设立了道德与法治教学课程，但受教师自身专业水平的限制，整个教学过程是有局限性的，从而导致学生无法良好地吸收法治教育内容。因此，初中的道德与法治的教学必须灵活和生动，并且需要意识到传统僵化的教学模式无法培养学生的兴趣，一些学生甚至对这门课程的学习感到厌烦。在这样的现实环境下，将生活化教育模式融入道德与法治教学尤为重要。通过学生在现实中会遇到的因素与教学知识的结合，原本枯燥的知识会变得更加生活化，学生会真正感受到学习带来的快乐。从最终的学习结果来看，生活化教育理论在初中道德与法治与法律教学中起着重要的作用，而生活化的教学实践对提高教学效果有着重要的影响。

二、初中道德与法治生活化教学实践

1.创设生活化的学习氛围。教师应在日常教学活动中把生活化教育理论融入教学过程。从生活的实际情况出发，帮助学生更好地理解法治与道德的理论知识，提高学生对法治学习的兴趣。上课前，教师应明确生活化教育理论的要求，根据实际情况制定学习计划，营造生活化教育和学习的环境，使教师能更好地将生活化元素渗透到课堂教学过程中，使生活的教与学更顺畅、更有益，让学生在生活认知的条件下理解知识，从而更好地吸收和加深学生对知识点的印象。……