□福建省龙海市东园中心小学 林建贵

小学数学是学生学习的基础，教师不仅要重视对基础知识的传授，还要培养学生的数学思维、学习能力、创造意识等，这也是教学改革的基本要求。而且数学作为一门重要的学科，必须在每个环节贯彻以人为本的教学理念，重视学生的主体位置，引导学生主动的参与学习，才能有效的提高课堂的效率。而分数乘法作为小学数学的重要知识内容，对促进学生能力的提升，培养数学学习兴趣具有重要的意义。基于此，本文就当下小学数学教学中存在的问题进行了简单的分析，针对分数乘法教学的有效性实施不足的原因进行了阐述，并提出了一些解决策略。以期不断的提高数学课堂的教学质量，促进学生综合素质的发展。

分数乘法是小学数学高年级阶段的一个重要内容，对于小学生而言具有一定的理解难度，在课堂教学中，教师需要对教学方法进行不断优化，提高教学活动的有效性。教学有效性，指的就是教学活动实际效果与预期目标之间的匹配度。实际教学效果与预期目标的匹配度越高，那么教学有效性就越高。针对小学分数乘法的教学来讲，实际教学效果与预期目标之间还存在一定差距，这就意味着教学活动的有效性还有待提升。在这样的情况下，数学教师就要明确存在问题的具体环节，对其进行合理优化，进而推动分数乘法教学有效性不断提高。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教师教育观念比较落后

教学观念的落后是阻碍课堂教学改革的重要因素，虽然我国素质教育取得了一定的成效，许多教师都开始接受新的教学观念。……