鲍建军

（衢州职业技术学院，浙江 衢州 324000）

高职应用英语专业要培养德技并修兼具英语和商务技能的人才，思政教育工作不仅是思政课程教师的职责，也是专业课程教师的义务和责任。专业课程教师也应深入挖掘蕴含于专业课程中的显性及隐性的思想政治教育资源，实现专业知识传授与育人目标的统一。因此，在三全育人的思政工作格局下，课程思政成为高职院校思政工作的核心。

一、外向型企业调研

1.调研内容

应用英语专业人才就业的主要领域为外向型企业，为进一步明确应用英语专业课程思政育人的内容，笔者对浙江省的部分外向型企业展开调研。本次调研主要采用问卷调查和访谈的形式。在调研前，根据衢州职业技术学院应用英语专业学生的特点、就业方向及课程思政育人的要求，设计问卷和访谈问题，主要调研外向型企业对专业人才职业素养和政治素养等方面的需求等。发放问卷75份，回收75份，回收率达100%。访谈企业包括衢州、义乌、温州等地15家外贸企业，包括传统的外贸企业，以及开展B2B业务和B2C业务的外贸企业，对企业的中高层人员进行了访谈，访谈人员的身份涉及外贸企业的办公室主任、人事部主任、外贸部主管、经理等等。

2.调研数据分析

总体来讲，外向型企业看重专业人才的综合素质，特别是其诚实守信、忠于职守、爱岗敬业精神、团队精神、责任心等方面。从问卷结果来看，所有的企业对员工都有思想素养方面的具体要求。……